{"id":239,"date":"2026-04-30T16:56:45","date_gmt":"2026-04-30T16:56:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.enricoascheri.com\/?page_id=239"},"modified":"2026-06-23T18:37:32","modified_gmt":"2026-06-23T18:37:32","slug":"la-mia-visione","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.enricoascheri.com\/en\/la-mia-visione\/","title":{"rendered":"My vision"},"content":{"rendered":"
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La mia visione…<\/h2>\n\n\n\n

I build clubs, not just departments.
Dalla prima squadra al settore giovanile, dall’area tecnica all’organizzazione interna: porto struttura, metodo e visione dove servono risultati sostenibili per garantire sostenibilit\u00e0 e valore al Club.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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La mentalit\u00e0<\/h2>\n\n\n\n

La mentalit\u00e0 non si motiva. Si allena.<\/h5>\n\n\n\n

Motivare un calciatore \u00e8 relativamente semplice. Cambiare il modo in cui reagisce quando sbaglia, quando \u00e8 sotto pressione, quando la partita conta \u2014 questo \u00e8 un lavoro diverso, pi\u00f9 profondo e pi\u00f9 duraturo.<\/p>\n\n\n\n

Il talento senza una testa allenata produce incostanza. Calciatori che rendono quando le cose vanno bene e spariscono quando le cose si complicano. Il mio approccio parte da qui: non dalla prestazione, ma dal giocatore. Costruire in ogni calciatore una lettura continua del campo, sicurezza nelle scelte, intensit\u00e0 costante e senso di appartenenza alla squadra. Non come valori astratti, ma come abitudini \u2014 ripetute ogni giorno fino a diventare automatiche.<\/p>\n\n\n\n

Questo lavoro non comincia in prima squadra. Comincia nei settori giovanili, quando la mentalit\u00e0 si forma davvero. Quello che alcune persone cercano di correggere a 25 anni, io cerco di costruirlo a 15. \u00c8 l\u00ec che si decide che tipo di calciatore \u2014 e che tipo di persona \u2014 uscir\u00e0 da un settore giovanile.<\/p>\n\n\n\n

Ma costruire la mentalit\u00e0 giusta richiede anche che il calciatore abbia il contesto giusto per esprimerla. Ho visto ragazzi con la testa a posto perdersi non per mancanza di carattere, ma per mancanza di gestione: il tempo libero che non sanno usare, le libert\u00e0 che arrivano con il professionismo prima che qualcuno li abbia preparati ad affrontarle. La mentalit\u00e0 si allena. Ma va anche protetta \u2014 e questo \u00e8 un lavoro che il club deve fare, non il ragazzo da solo.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019\u00e8 una variabile che bisogna non trascurare: il contesto extracampo. Il carattere di un ragazzo, il suo ambiente familiare, il modo in cui gestisce la pressione e le responsabilit\u00e0 fuori dal campo, tutto questo determina se un potenziale si realizza o si perde per strada. Un talento tecnico in un contesto instabile ha molte probabilit\u00e0 di non arrivare dove potrebbe. Per questo il mio approccio al giocatore non si ferma a quello che fa con il pallone.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019\u00e8 una dimensione di questo lavoro che spesso si sottovaluta: la mentalit\u00e0 non si trasmette solo con le parole. Si trasmette con i modelli. Lo staff tecnico \u00e8 il primo ambiente professionale che un giovane calciatore sperimenta \u2014 e il modo in cui gli allenatori si relazionano, gestiscono i conflitti, portano i principi nella pratica quotidiana entra nella formazione del ragazzo come insegnamento implicito, non dichiarato. Un ragazzo che cresce in un ambiente coerente assorbe una cultura del lavoro. Uno staff diviso produce calciatori che non sanno in chi fidarsi.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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The method<\/h2>\n\n\n\n

La mentalit\u00e0 non si costruisce in partita. Si costruisce in allenamento.<\/em><\/p>\n\n\n\n

La partita ha una funzione precisa: verificare quello che \u00e8 stato costruito durante la settimana. Non insegnare \u2014 verificare. Quando questa gerarchia si inverte, e la partita diventa il momento centrale attorno a cui ruota tutto il resto, accade qualcosa di sottile ma decisivo: i ragazzi imparano a performare invece di crescere. Imparano a cercare la scelta sicura invece di quella giusta. Imparano a gestire la partita invece di giocarla.<\/p>\n\n\n\n

Il mio metodo parte da principi stabili, non dall’avversario di domenica. Perch\u00e9 i principi formano il calciatore. L’avversario cambia ogni settimana \u2014 il calciatore deve durare una carriera. <\/p>\n\n\n\n

Questo vale anche per la gestione dell’errore. Come uno staff tecnico risponde all’errore di un giovane calciatore determina molto pi\u00f9 della qualit\u00e0 degli esercizi che propone. Un ragazzo che capisce di dover nascondere l’errore per non perdere il posto impara la cosa sbagliata. Un ragazzo che capisce che l’errore \u00e8 informazione \u2014 su cosa deve lavorare, dove deve crescere \u2014 sviluppa un rapporto con la difficolt\u00e0 completamente diverso. \u00c8 quella la differenza tra un calciatore fragile e uno resiliente.Dietro a questa differenza ci sono spesso due culture opposte: quella che tratta l\u2019errore come un fallimento da punire o ignorare, e quella che lo tratta come un dato da cui partire. La prima insegna al ragazzo a non rischiare, a cercare la scelta sicura, a guardare la panchina prima di prendere un\u2019iniziativa. La seconda lo abitua a restare presente anche quando le cose non vanno \u2014 perch\u00e9 sa che dopo l\u2019errore viene un\u2019analisi, non una punizione. In pratica, la domanda che lo staff si pone dopo un errore cambia tutto: \u201ccosa vedevi in quel momento?\u201d apre una conversazione tecnica reale; \u201cperch\u00e9 hai fatto cos\u00ec?\u201d in tono accusatorio la chiude. <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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The structure<\/h2>\n\n\n\n

La visione sul calciatore non basta se non \u00e8 sostenuta da una struttura organizzativa coerente.<\/p>\n\n\n\n

Un settore giovanile funziona quando ogni componente \u2014 staff tecnico, osservatori, coordinatori \u2014 condivide gli stessi principi di sviluppo e lavora nella stessa direzione. Quando questa coerenza manca, il ragazzo che passa dall’Under 14 all’Under 16 si trova a ricominciare con un modello diverso, messaggi tecnici diversi, criteri di valutazione diversi. In sei anni formativi, quelli in cui si definisce il calciatore che sar\u00e0, ha ricevuto input contraddittori e non ha automatizzato nulla di solido.<\/p>\n\n\n\n

Costruire un settore giovanile significa costruire un sistema: un\u2019identit\u00e0 tecnica chiara che attraversa tutte le categorie, criteri di selezione basati sul potenziale di sviluppo e non sulla prestazione immediata \u2014 il che significa saper leggere chi pu\u00f2 diventare un giocatore nel tempo, non solo chi sembra il pi\u00f9 bravo oggi. Un ragazzo fisicamente avanzato che domina i pari categoria a 14 anni non \u00e8 necessariamente un talento: potrebbe essere semplicemente pi\u00f9 maturo biologicamente. La valutazione richiede di decontestualizzare la prestazione: il livello della squadra, del campionato, del ruolo che l\u2019allenatore gli chiede. E richiede una dimensione temporale: osservazioni ripetute in contesti diversi, per leggere la traiettoria di sviluppo pi\u00f9 che lo stato attuale, una cultura dello staff che mette il calciatore al centro \u2014 non il risultato della domenica.<\/p>\n\n\n\n

Significa anche costruire una funzione di valorizzazione reale: qualcuno che abbia la responsabilit\u00e0 e l’autorit\u00e0 di scegliere il percorso giusto per ogni calciatore nel momento giusto \u2014 dentro o fuori dal club, in prima squadra o in prestito. E che quella scelta venga protetta anche quando i risultati a breve termine non la giustificano. I club che riescono a sviluppare i propri giovani non lo fanno per fortuna o per budget: lo fanno perch\u00e9 hanno costruito una protezione organizzativa attorno a questa funzione.<\/p>\n\n\n\n

Il risultato sportivo \u00e8 una conseguenza. Non l’obiettivo.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019\u00e8 un paradosso che vale la pena nominare: investiamo tempo e risorse per trovare i talenti giusti, selezioniamo i ragazzi con cura, li osserviamo, li valutiamo \u2014 e poi li mettiamo in mano a uno staff che non lavora come sistema. \u00c8 come costruire una casa con i materiali migliori del mercato, senza un progetto condiviso. Il risultato non crolla subito, ma non regge nel tempo. Selezione, gestione e valorizzazione non funzionano separatamente. Un club che seleziona bene ma gestisce male brucia i talenti che ha trovato. Un club che gestisce bene ma non valorizza tiene in panchina calciatori che potrebbero rendere altrove. Quando questi tre principi non sono costruiti come sistema integrato, i talenti si perdono \u2014 e ognuno d\u00e0 la colpa a qualcun altro.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Lo staff come sistema<\/h2>\n\n\n\n

Il problema dello staff nei settori giovanili non \u00e8 quasi mai la qualit\u00e0 delle singole persone. \u00c8 la mancanza di sistema. <\/p>\n\n\n\n

Puoi avere allenatori validi in ogni categoria e ottenere un risultato mediocre, se ognuno lavora con il proprio metodo e valuta con i propri criteri \u2014 perch\u00e9 il ragazzo che sale di categoria si trova ogni anno a ricominciare: nuovi riferimenti, nuovi messaggi, nuovi principi. <\/p>\n\n\n\n

Lavorare come sistema significa invece condividere una base comune: i principi tecnici del club, i criteri di valutazione, il modo di gestire l’errore. Le diversit\u00e0 tra gli allenatori possono arricchire \u2014 ma devono parlare la stessa lingua. Il coordinatore tecnico \u00e8 la figura che garantisce questa coerenza nella pratica quotidiana: non per controllare, ma per integrare. Senza questa funzione reale, il modello tecnico del club rimane un documento che nessuno legge. <\/p>\n\n\n\n

E la coerenza del sistema si misura soprattutto nei momenti difficili \u2014 quando un ragazzo sbaglia, quando la partita va male, quando la pressione sale: \u00e8 l\u00ec che si vede se lo staff parla davvero la stessa lingua, o se ogni allenatore risponde con il proprio riflesso personale.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Lo scouting<\/h2>\n\n\n\n

Guardare le partite \u00e8 il punto di partenza dello scouting giovanile, non il suo metodo. La domanda che mi sono posto ogni volta che ho osservato un giovane calciatore non \u00e8 \u201c\u00e8 bravo?\u201d. \u00c8: \u201cchi pu\u00f2 diventare?\u201d. Sono due domande diverse \u2014 e portano a scelte completamente diverse. Lo scout giovanile non \u00e8 \u2014 o non \u00e8 solo \u2014 un cacciatore del giocatore pi\u00f9 brillante in campo quella domenica: \u00e8 un lettore di potenziale.<\/p>\n\n\n\n

Questo richiede di leggere il contesto in profondit\u00e0: il livello della squadra e del campionato, il ruolo tattico che l\u2019allenatore chiede a quel ragazzo, la sua maturazione biologica rispetto ai coetanei. La prestazione non \u00e8 mai neutra rispetto al sistema in cui avviene. E richiede una dimensione temporale: una singola osservazione \u00e8 un dato, non un giudizio. Solo seguendo un ragazzo nel tempo \u2014 in contesti diversi, in momenti di forma diversa, attraverso i passaggi di categoria \u2014 si riesce a leggere la traiettoria di sviluppo. Il talento precoce non \u00e8 garanzia di nulla. Ho visto giovani fenomeni arenarsi e giocatori che sembravano ordinari a 15 anni diventare professionisti a 20. Quello che conta non \u00e8 lo stato attuale: \u00e8 la direzione in cui quel ragazzo sta andando.<\/p>\n\n\n\n

Quello che sfugge durante una partita \u00e8 spesso pi\u00f9 importante di quello che in pochi vedono: il comportamento senza palla, la risposta alla fatica mentale nella fase finale, il modo in cui il ragazzo gestisce l\u2019errore \u2014 il proprio e quello dei compagni \u2014 il linguaggio del corpo quando la squadra \u00e8 in difficolt\u00e0. Non sono dettagli secondari. Sono spesso quelli che separano un giocatore che cresce da uno che si ferma.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Selezione, gestione, valorizzazione \u2014 tre principi che devono stare insieme.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

In Italia selezioniamo bene: le nazionali giovanili lo dimostrano ogni anno. Il problema \u00e8 quello che succede dopo. La valorizzazione \u2014 la scelta attiva del percorso giusto per ogni calciatore \u2014 \u00e8 la fase che il calcio italiano gestisce peggio, e i numeri lo confermano: la Serie A \u00e8 tra le ultime leghe al mondo per utilizzo di calciatori Under 21.<\/p>\n\n\n\n

Non \u00e8 un problema di talento. \u00c8 un problema di struttura e di visione. Andare in prestito dove non si gioca, essere ceduti nel momento sbagliato, arrivare al calcio degli adulti senza che nessuno abbia lavorato sulla transizione: a diciassette o diciotto anni queste scelte possono fermare una carriera. Non perch\u00e9 il talento sparisca, ma perch\u00e9 i due o tre anni decisivi vengono bruciati nel posto sbagliato.<\/p>\n\n\n\n

La valorizzazione non \u00e8 una fase separata dalla gestione. \u00c8 la sua conseguenza naturale \u2014 se la gestione \u00e8 stata fatta bene.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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