{"id":409,"date":"2026-05-13T09:00:00","date_gmt":"2026-05-13T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.enricoascheri.com\/?p=409"},"modified":"2026-05-19T15:39:58","modified_gmt":"2026-05-19T15:39:58","slug":"409-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.enricoascheri.com\/en\/409-2\/","title":{"rendered":"Lo staff tecnico non \u00e8 un insieme di individui. E’ un sistema"},"content":{"rendered":"
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Lo staff tecnico non \u00e8 un insieme di individui. \u00c8 un sistema.<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

di Enrico Ascheri<\/strong><\/p>\n\n\n\n

13 Maggio 2026<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

C’\u00e8 un modo molto diffuso di costruire uno staff tecnico nei settori giovanili italiani: si cerca la persona giusta per ogni categoria. Un allenatore per la Primavera, uno per l’Under 17, uno per l’Under 15, con i relativi collaboratori \u2014 pi\u00f9 o meno numerosi in funzione della categoria, del livello della societ\u00e0, della visione del responsabile e del budget disponibile. Ognuno con la sua esperienza, le sue idee, il suo modo di lavorare. Ognuno, spesso, scelto in modo indipendente dagli altri.<\/p>\n\n\n\n

Il risultato \u00e8 uno staff composto da persone competenti che lavorano in parallelo \u2014 non insieme.<\/p>\n\n\n\n

E il ragazzo che sale di categoria ogni anno si trova a ricominciare. Nuovi riferimenti tecnici, nuovi messaggi, nuovi criteri. A volte nuovi principi di gioco. Cambia l’allenatore, cambia il modello. Quello che aveva automatizzato l’anno prima viene messo in discussione. Quello che stava imparando viene interrotto.<\/p>\n\n\n\n

Non perch\u00e9 gli allenatori siano incompetenti. Ma perch\u00e9 non fanno parte di un sistema.<\/p>\n\n\n\n

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Il problema non \u00e8 la qualit\u00e0 delle persone<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Questa \u00e8 la cosa pi\u00f9 difficile da far passare a chi gestisce un club: il problema dello staff quasi mai \u00e8 la qualit\u00e0 individuale delle persone che lo compongono.<\/p>\n\n\n\n

Puoi avere i migliori allenatori giovanili della tua regione \u2014 o anche di fuori \u2014 tutti insieme nello stesso settore, e ottenere un risultato mediocre. Se ognuno lavora con il proprio metodo, valuta con i propri criteri e comunica con il proprio stile, il risultato \u00e8 frammentazione.<\/p>\n\n\n\n

Ho visto staff tecnicamente validi produrre calciatori confusi, perch\u00e9 ogni allenatore insegnava qualcosa di diverso. E ho visto staff meno brillanti individualmente produrre calciatori solidi, perch\u00e9 lavoravano tutti nella stessa direzione con gli stessi principi. <\/p>\n\n\n\n

La differenza non era nelle persone. Era nella coerenza del sistema. Questo \u00e8 sicuramente pi\u00f9 facile dove esiste un responsabile che ha avuto la fortuna di lavorare con continuit\u00e0 \u2014 qualcosa di sempre pi\u00f9 raro \u2014 come Michele Sbravati al Genoa o Roberto Samaden all’Inter.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Cosa significa lavorare come sistema<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Lavorare come sistema non significa che tutti gli allenatori debbano essere uguali. Anzi: le diversit\u00e0 possono arricchire i ragazzi. Significa che condividono una base comune \u2014 i principi tecnici del club, i criteri di valutazione del calciatore, il modo di gestire l’errore, il linguaggio con cui si parla ai ragazzi.<\/p>\n\n\n\n

Quando questa base esiste, l’allenatore dell’Under 15 e quello della Primavera parlano la stessa lingua. Il ragazzo che sale di categoria trova un ambiente diverso \u2014 ritmi pi\u00f9 alti, richieste pi\u00f9 esigenti \u2014 ma riconosce i riferimenti. Sa cosa ci si aspetta da lui. Non ricomincia da zero. <\/p>\n\n\n\n

Quando questa base non esiste, ogni categoria \u00e8 un mondo a s\u00e9. E il percorso del ragazzo nel settore giovanile diventa una sequenza di interruzioni invece che uno sviluppo continuo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Il coordinatore tecnico non \u00e8 un ruolo decorativo<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

In molti settori giovanili italiani esiste sulla carta un coordinatore tecnico \u2014 o un responsabile metodologico \u2014 ma nella pratica questa figura ha un ruolo marginale. Organizza le partite, gestisce le comunicazioni con le famiglie, a volte fa da arbitro tra gli allenatori. Raramente entra nel merito del lavoro tecnico quotidiano.<\/p>\n\n\n\n

Questo \u00e8 un errore strutturale.<\/p>\n\n\n\n

Il coordinatore tecnico dovrebbe essere la figura che garantisce la coerenza del sistema: osserva gli allenamenti di tutte le categorie, individua dove i principi del club non vengono applicati, facilita il dialogo tra gli allenatori, porta il modello condiviso dentro la quotidianit\u00e0 del lavoro. Non per controllare \u2014 per integrare.<\/p>\n\n\n\n

Senza questa funzione reale, il modello tecnico del club rimane un documento scritto da qualche parte, che nessuno legge e che non cambia niente.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Il momento pi\u00f9 delicato: il passaggio di categoria<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

C’\u00e8 un momento specifico in cui l’assenza di sistema produce i danni pi\u00f9 evidenti: quando un ragazzo sale di categoria.<\/p>\n\n\n\n

\u00c8 il momento in cui le discontinuit\u00e0 si accumulano tutte insieme. Nuovo allenatore, nuovo gruppo, nuovi compagni, nuove richieste fisiche. Se a questo si aggiunge un cambio di principi tecnici \u2014 un modo diverso di difendere, un’idea diversa di come costruire il gioco, criteri diversi su cosa vuol dire giocare bene \u2014 il ragazzo \u00e8 sovraccarico di novit\u00e0 da gestire.<\/p>\n\n\n\n

I pi\u00f9 solidi ce la fanno lo stesso. Ma quelli in una fase delicata di sviluppo \u2014 quelli che avevano bisogno di continuit\u00e0 per consolidare quello che stavano imparando \u2014 spesso si perdono proprio in quel passaggio. E nessuno lo registra come un fallimento del sistema, perch\u00e9 \u00e8 pi\u00f9 comodo pensare che “non era abbastanza forte”.<\/p>\n\n\n\n

Spesso non era abbastanza supportato.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Come si costruisce uno staff che funziona come sistema<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Non esiste una formula universale, ma ci sono alcune condizioni che ho visto fare la differenza concretamente.<\/p>\n\n\n\n

La prima \u00e8 avere un modello tecnico scritto e condiviso \u2014 non un documento generico sui valori del club, ma una guida operativa su come si allena, come si valuta, come si comunica con i ragazzi nelle situazioni chiave. Un documento vivo, che viene discusso e aggiornato, non archiviato.<\/p>\n\n\n\n

La seconda \u00e8 creare momenti strutturati di confronto tra gli allenatori delle diverse categorie. Non riunioni formali occasionali \u2014 incontri regolari in cui si discute dei singoli ragazzi, si condividono osservazioni, si allineano i messaggi. \u00c8 l\u00ec che il sistema si mantiene coerente nella pratica.<\/p>\n\n\n\n

La terza \u2014 ed \u00e8 quella pi\u00f9 sottovalutata \u2014 \u00e8 selezionare gli allenatori non solo sulla competenza tecnica individuale, ma sulla capacit\u00e0 di lavorare dentro un sistema condiviso. Un allenatore brillante che non accetta i principi del club \u00e8 un problema, non una risorsa. Perch\u00e9 introduce discontinuit\u00e0 proprio dove il sistema ne ha meno bisogno.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Lo staff \u00e8 il primo ambiente del calciatore<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

C’\u00e8 una ragione pi\u00f9 profonda per cui tutto questo conta, al di l\u00e0 dell’efficienza organizzativa.<\/p>\n\n\n\n

Lo staff tecnico \u00e8 il primo ambiente professionale che un giovane calciatore sperimenta. Il modo in cui gli allenatori si relazionano tra loro, il modo in cui gestiscono i conflitti, il modo in cui comunicano i principi \u2014 tutto questo entra nella formazione del ragazzo. Non come insegnamento esplicito, ma come modello implicito.<\/p>\n\n\n\n

Un ragazzo che cresce in uno staff coerente, dove le persone lavorano nella stessa direzione e si rispettano, assorbe qualcosa che va oltre la tecnica calcistica. Assorbe una cultura del lavoro. <\/p>\n\n\n\n

Uno staff diviso, incoerente, dove ogni allenatore tira dalla propria parte, produce calciatori che non sanno in chi fidarsi. E che imparano molto presto a fare lo stesso.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Il paradosso che nessuno vuole vedere<\/strong><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Investiamo tempo e risorse per trovare i talenti giusti. Selezioniamo con cura i ragazzi, li osserviamo, li valutiamo. E poi li mettiamo in mano a uno staff che non lavora come sistema.<\/p>\n\n\n\n

\u00c8 come costruire una casa con i materiali migliori del mercato, senza un progetto condiviso. Ognuno mura dove gli sembra giusto. Il risultato non crolla subito \u2014 ma non regge nel tempo.<\/p>\n\n\n\n

La domanda che ogni responsabile di un settore giovanile dovrebbe farsi \u00e8 semplice: i miei allenatori lavorano davvero insieme?<\/p>\n\n\n\n

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Enrico Ascheri<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Direttore Sportivo, Responsabile Scouting e Responsabile Settore Giovanile<\/strong><\/strong><\/h5>\n\n\n\n

Ho maturato oltre quindici anni di esperienza nella gestione dell\u2019area tecnica e del settore giovanile nel calcio professionistico e dilettantistico italiano.<\/em><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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